Kalejdoskop ucznia. Liczenie kl. 1 WSiP

Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.<br/>Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji Liczę i Rozwiązuję zadania.<br/>Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):<br/>ORIENTACJA W PRZESTRZENI<br/>CECHY WIELKOŚCIOWE<br/>Porządkowanie wg jednej cechy<br/>Porządkowanie wg dwóch cech<br/>KLASYFIKACJA<br/>Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy<br/>Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech<br/>Karty logiczne<br/>POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ<br/>Porównywanie liczebności zbiorów<br/>Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr<br/>Liczby porządkowe<br/>DZIAŁANIA NA LICZBACH<br/>Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków<br/>Porównywanie sum i różnic<br/>Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem<br/>ZADANIA TEKSTOWE<br/>Dodawanie i odejmowanie<br/>Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania<br/>Obliczenia pieniężne<br/>Wybieranie poprawnego sposobu obliczania<br/>Zadawanie pytań do zadań<br/>Wybieranie pytań do zadania<br/>Zadania złożone<br/>Zadania trudne<br/>FIGURY GEOMETRYCZNE<br/>Rozpoznawanie figur<br/>Rytmy<br/>Mozaika<br/>Symetrie<br/>JEDNOSTKI MIAR<br/>Obliczenia pieniężne (monety)<br/>Mierzenie długości<br/>Mierzenie masy<br/>Mierzenie czasu. Zegar<br/>Mierzenie czasu. Dni tygodnia<br/>Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:<br/>włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;<br/>pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;<br/>ćwiczenie sprawności rachunkowej;<br/>porządkowanie zdobytej wiedzy;<br/>powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;<br/>wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.<br/>Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.<br/>